Особенности возраста
Для студентов

В этом возрасте происходит окончательное формирование и закрепление физиологических функций и психологического профиля личности.

Явно заметны жизненные предпочтения. Молодой человек умеет анализировать происходящие с ним и вокруг него события, делать выводы и извлекать полезный для себя опыт.

Улучшаются отношения с близкими и родителями, общая конфликтность снижается и молодой человек чаще, чем раньше, принимает компромиссные решения, идет на сотрудничество.

Появляется то личностное пространство, в котором юноша или девушка становится полноценным хозяином, определяя его границы и качество наполнения.

Окончательно закрепляются привычки и стереотипы поведения.

Возвращается потребность в познании и исследовании, но на качественно другом уровне. Теперь это узко направленное, профильное познание, имеющее часто прикладной или сугубо практический характер. Молодые люди планируют, прогнозируют свое будущее, хотят каких-то конкретных достижений, ищут реальные способы реализации своих планов.

Это важное время для профессионального и личностного самоопределения. Мозговая активность снова поражает своей мощью и устойчивостью.

Человек в этом возрасте формирует важнейшие задатки профессиональных навыков и закрепляет социальные навыки.

Молодой человек – полноценный гражданин и участник всех социально-экономических событий. Представления о том, каким должен стать он, каким должен быть будущий супруг, партнеры и друзья часто сформированы и имеют уже реальное отражение в жизни.

Авторитеты уже играют не такое сильное влияние.

Все чаще молодые люди принимают решения, основываясь на личном жизненном опыте и собственных логических изысканиях.

Возрастные проблемы
  • проблемы поиска работы и трудоустройства
  • проблемы с учебой («хвосты», конфликты с преподавателями)
  • кризис профессионального самоопределения (ошибочность выбора ВУЗа, специальности)
  • адаптация студентов первокурсников
  • нездоровый образ жизни (питание, сон)
  • вредные привычки
  • интернет-зависимость
  • кризис личностного самоопределения (неудовлетворенность собой, непринятие себя, чувство одиночества…)
  • проблемы взаимоотношений с противоположным полом
  • конфликты в семье, потеря контакта с родителями
  • ранние браки, родительство
Что мы предлагаем?

В центре «Сократ» используются тесты, которые признаны международным научным сообществом. Мы применяем самую последнюю версию тестов, в которой учтены все новейшие открытия в экспериментальной и когнитивной психологии, в нейропсихологии и в психодинамике.

Мы используем следующие тесты:

Тест на определение ведущих тенденций личностного развития
Тест на измерение интеллекта подростка и взрослого человека
Тест на определение профессиональных предпочтений
Коучинг кризисных состояний
Мы готовы ответить
на все Ваши вопросы
Этапы работы

Всего нам предстоит три встречи. Каждая встреча имеет свои особые задачи и значение.

1
ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА

Задает темп, тон и направление работы.

В доверительной беседе психолог знакомится с ребенком/подростком, родителями, проясняет и конкретизирует ситуацию, приступает к началу тестирования.

Как это может выглядеть на практике?

Например, родитель обеспокоен. «Мой сын не хочет учиться!»

Например, родитель обеспокоен. «Мой сын не хочет учиться!»

О чем говорит эта фраза? Она звучит тревожно, обобщенно и чрезмерно утвердительно.

Психологу предстоит совершить необходимую манипуляцию, превратив застывшую конструкцию родительского запроса в живой, рабочий психологический инструмент.

Психолог спрашивает:

- не хочет ничему учиться в принципе?

- не хочет ходить в школу? Именно в эту?

- не хочет изучать один или несколько предметов?

- не хочет учиться на «хорошо» или «отлично»?

- не хочет сталкиваться в школе с определенными людьми/проблемами?

- не хочет следовать принятым в школе правилам?

- не хочет, чтобы его воспринимали в школе в определенном качестве/роли?

- не хочет прикладывать усилия в решении школьных или учебных проблем?

Возможно, появятся и другие вопросы…

Так мы начинаем сотрудничать и погружаться в суть происходящего…

Момент «погружения» подхватывается и продолжается в комплексном психологическом обследовании.

2
ВТОРАЯ ВСТРЕЧА

Углубленная психодиагностическая процедура.

Ребенок выполняет тестовые задания, психолог тщательно фиксирует все происходящее, заносит данные в лист наблюдения. Важно собрать максимальное количество информации с помощью наблюдения, взаимодействия и предлагаемых для выполнения заданий.

После второй встречи психологу предстоит большая аналитическая работа, занимающая от 6 до 10 часов.

Каждое слово, цифра, рисунок, действие или бездействие, ошибки постепенно и последовательно складываются в портрет личности, обнажая яркие или скрытые черты, раскрашивая этот портрет в индивидуально подобранную палитру красок – способностей человека.

Этот процесс имеет логическое продолжение в виде солидного – около 10 страниц и более – психологического заключения, в котором отображен психологический портрет личности с клиническими комментариями и практическими рекомендациями психолога.

В оглавлении заключения представлены:

- этапы обследования

- количественный и качественный анализ каждого измеряемого показателя

- обобщающая аналитическая часть

- рекомендации (возможные пути практического применения результатов обследования)

- приложение (бланки, описания шкал, рисунки и пр.)

3
ТРЕТЬЯ ВСТРЕЧА

Психолог кратко комментирует назначение конечного продукта – психологического заключения.

Психолог и родитель определяют ближайшие задачи и способы их решения, расставляют акценты в направлениях развития.

Вместе мы определяем круг задач с опорой на знание способностей и затруднений личности.

Вырабатываем возможные векторные направления развития или коррекции (исправления затруднений: психологических, дефектологических логопедических…)

Ведь теперь не существует вопроса/проблемы: «Мой сын не хочет учиться!»

Теперь появились ответ и решение.

Отзывы клиентов
Ирина

Центр привлек меня своей связью с Францией, что для нас не мало важно. Далее уже привлекло знакомство с профессиональным психологом Мариной. Ребенок, увидя ее сразу ,пошел с ней на контакт и с радостью проходил предоставленные Мариной тесты.

В результате проведенного Мариной тестирования у меня появилось спокойствое, что с рнбенком все хорошо, что ее способности развиваются в соответствии с возрастом. Так же были подчеркнуты ее особенности, с которыми мы должны считаться. Для меня очень интересно было читать профессиональное психологическое заключение, понимая , что оно улучшит жизнь моему ребенку , нишим отношениям с ней, в целом ,проведенная работа оставит положительный отпечаток на нашей семье.

Благодарю директора за создание Вашего центра, Марину за выполненную непростую работу.

Ольга

Мне давно хотелось протестировать свою дочь, на предмет выбора профессии . Выбор профессии – важный этап в жизни каждого человека. Ведь от выбранной профессии, от самореализации в ней, зависит уровень и качество жизни. Дочка никак не могла определиться, что ей нравится, какие предметы выбрать для углубленного изучения, поэтому мы обратились в психолого-педагогический центр "Сократ".

Сразу понравилась структура визита - сначала мы просто побеседовали с приятным психологом Мариной Пархоменко , которая выяснила круг интересов ребенка, черты характера, мечты, предпочтения в учебе, и только потом начала с ней проводить тестирование . Тестирование проходило в два этапа. По результатам теста была еще одна продолжительная беседа, в которой Марина Львовна нам подробно описала направление в образовании, подсказала несколько важных частных моментов. Очень понравилось отношение, квалификация специалиста. Марина Львовна помогла нам собрать и осознать наши собственные идеи о будущей профессиональной деятельности дочери. Буду рекомендовать ваш центр знакомым. Спасибо вам!

Оксана Морозова

Уходящий 2016 год был для меня интересным, добрым, динамичным и ярким. Одним из самых запоминающихся моментов - прохождение профессионального тестирования в центре "Сократ". Профессионализм, индивидуальный подход и теплый прием ждали меня в этом центре. Я получила все ответы на заданные вопросы. Я приобрела там понимание и дружеское участие. Желаю центру только процветания и благодарю за помощь! Вы очень нужны!

Наша команда

Наша команда состоит из российских педагогов и психологов, которые имеют очень разносторонний и глубокий опыт в работе с детьми, молодежью и родителями. Они были выбраны из сотен кандидатов, и не последнюю роль в этом выборе играют их человеческие качества: чуткость, внимательность и умение почувствовать собеседника.

Они имеют не только фундаментальное теоретическое образование, но и опыт работы в наиболее авторитетных учреждениях и клиниках Москвы. Но, кроме того, они прошли обучение французским методам тестирования и анализа, разработанным французским Институтом когнитивной психологии.

Клод-Марк
Каминский
Президент, генеральный директор центра "Сократ"
Фабьен
Азиани
Клинический психолог, психотерапевт. Научный консультант центра "Сократ"
  • Клинический психолог и психотерапевт
  • Выпускница университета Сорбонна XIII в Париже
  • Специалист в области клинической и патологической психологии
Марина
Пархоменко
Клинический психолог. Ведущий специалист центра "Сократ".
  • Клинический психолог
  • Руководитель психологического направления центра «Сократ»
  • Окончила ВГСПУ. Практический психолог, преподаватель психологии и педагогики. Сертифицированный клинический психолог
  • Опытный специалист (около 20 лет практической деятельности) в детской, возрастной, клинической психологии и семейной психотерапии
Преимущества
1
Доброжелательная обстановка и индивидуальный подход
В центре «Сократ» психологическое тестирование проходит в непринужденной обстановке, которая позволяет найти индивидуальный подход к каждому. Полная конфиденциальность помогает создать атмосферу доверия.
2
Мы не используем компьютерные тесты, не даем стереотипные ответы!
Нередко молодым людям предлагают выполнить тесты на компьютере, а затем выдают набор цифр и фраз, настолько стереотипных, что, подобно гороскопам, их можно применить к любому человеку.
3
Мы предлагаем провести комплексное психологическое обследование
Психологическое тестирование позволяет определить широкий круг личностных и интеллектуальных способностей, решить проблемы развития и поведения, найти свое призвание в любом возрасте.
4
Решаем возможные проблемы
5
Определяем направления профессиональной деятельности
6
Повышаем мотивацию к учебе
Цены
  Расширенное психодиагностическое заключение Заключение профессионального самоопределения Заключение комплексного психологического обследования личности
Дети
от 3 до 12 лет
33 000 руб.
 
 
Подростки
от 12 до 17 лет
33 000 руб.
33 000 руб.
 
Студенты
от 17 до 23 года
33 000 руб.
33 000 руб.
 
Взрослые
от 23 лет
 
 
33 000 руб.
Дети (6-12 лет)
Расширенное психодиагностическое заключение
33 000 руб.
Подростки (12-18 лет)
Расширенное психодиагностическое заключение
33 000 руб.
Заключение профессионального самоопределения
33 000 руб.
Студенты (18-23 года)
Расширенное психодиагностическое заключение
33 000 руб.
Заключение профессионального самоопределения
33 000 руб.
Взрослые (от 23 лет)
Заключение комплексного психологического обследования личности
33 000 руб.
Коррекционные занятия с психологом 60 минут
От 1 до 5 встреч – 7000 руб. (1 занятие)
От 5 до 20 встреч – 6000 руб. (1 занятие)
20 и более встреч – 5000 руб. (1 занятие)
Коррекционные занятия с логопедом от 30 до 60 минут
От 1 до 5 встреч – 3500 руб. (1 занятие)
От 5 до 20 встреч – 3000 руб. (1 занятие)
20 и более встреч – 2500 руб. (1 занятие)
Онлайн-тестирование
Хотите знать, как пройдет первый этап нашего тестирования? Пройдите наш небольшой online-тест на определение способностей Вашего ребенка от 6 до 16 лет. Это лишь небольшая часть, которую мы расскажем о Вашем ребенка после комплексного тестирования.
Наверх